“用经典阅读培养学生良好行为习惯的策略研究” 课题组活动计划

“用经典阅读培养学生良好行为习惯的策略研究”

课题组活动计划

一、指导思想

新课标明确指出，让学生能够认识中华文化的博大精深，不断吸收我国民族文化的智慧。伴随着我国民族文化的不断发展，人们创造出很多的文学经典。这些优秀的文学经典是宝贵的精神文化遗产，包含着丰富的审美价值和思想价值，是我国传统文化的核心价值体现。文学经典是具有民族特色的文化，其中包含民族道德的知识。学生通过阅读经典，能够架起一座与先哲们对话的桥梁，接受先哲的智慧，与他们一起指点江山激扬文字。由于小学生正处于思想和行为习惯的可塑期，教师通过开展经典阅读，通过正确的引导，能够全面提升学生的文化素养，为学生打下深厚的文化基础，矫正学生的不良行为习惯，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学中，教师通过开展经典阅读教学，进一步增强学生的语言表达能力，运用语言的能力，进而为全面提高学生的文化素养和综合素质打下良好的基础。

经典书籍给予人类的绝不是外表的快感而是内存的生命，经典阅读是生命的阅读，是一个人成长、成才、成功必不可少的条件。加强经典阅读，能塑造人们完美的心灵，养成谦虚谨慎、持重内敛、成熟稳重的品格，培育自强不息、不畏艰险、创新进取的精神，能让读者直接与伟大的心灵对话，从而点燃他们的人生理想，激发他们内心深处的感知力、思考力、创造力，从而获得人生经验，充实生命内容，提升精神境界，提高个人文化素质和追求个人精神生活的满足；能帮助学生树立崇高的理想，塑造健全的人格，对其人生的选择具有重要的启蒙和指导作用。一本好书就如一个好的导师，它能够教会你如何做人，加强自身修养，养成良好的行为习惯，做一个对自己对社会都有用的人。因此，学生学习期间，知识的获取，思维的开发，习惯的养成，心理的健康，人格的健全，能力的提升，除了对生活的观察和感悟外，大部分是从“阅读”中得来的。这是因为学生在学习生活中，用在阅读方面的时间最多最长，他们在阅读中跨越时空，穿越古今，博采众长，并在阅读中认识自然、体验社会、感受人生。

二、研究目标

1.显性目标：探索多样的经典阅读活动形式，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。让人人参与读书成为学校、家庭一道亮丽的风景线。

2.隐性目标：提升全校师生的人文素养，形成丰厚的人文底蕴，培养崇高的精神境界，使全校师生热爱阅读、喜欢思考，形成浓厚的学校文化特色，努力达到“读书，让学校精神起来”的目标。创设浓郁的阅读氛围，注重硬、软件建设，每个班集体要尽力营造读书氛围，以激发学生学习的动力，以培养学生的阅读兴趣和能力为核心。

3.综合目标：形成新的教学理念，提高学校各学科教学效率，形成开放的校园、开放的课堂、开放的教学，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的大阅读教育模式，形成鲜明的经典阅读特色。

三、具体研究措施

1、本课题研究的主要方法是行动研究法。通过对学生经典阅读状况的分析与研究，制定出阅读的具体计划，开展实践与研究，并在不断研究的过程中采用边学习、边研究、边改进、边总结、边提炼的研究方法，在研究过程中培养起一支高素质的学生经典阅读指导队伍。

2、调查研究法。通过调查把握学生的阅读状况，分析存在的问题、了解经典阅读的教学情况及其效果。

3、经验总结法。课题组的教师不断研究，及时总结提炼成功的经验。避免一切从头做起，善于总结和筛选以往的经验，并在研究过程中不断总结新经验，以保证课题研究资源得到最大限度的开发和利用。

4、文献资料法。利用现代信息网络手段广泛收集和查阅国内外相关研究资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新，避免重复研究，浪费资源，以保证课题研究的高起点和课题成果的高水平。

四、活动安排：

九月份：

1.制定个人课题研究计划。

2.收集整理相关理论知识，认真做好学习笔记。

十月份：

1.积极参加各类课题研讨活动。

2.针对学生开展调查研究，精心设计教学实践课，并进行科学、合理地分析。

十一月份：

1.学习优秀课例，尝试运用多种方法提高学生对经典阅读的兴趣。

2.认真撰写教学反思，与同行交流，及时总结课题研究经验与教训。

十二月份：

1.收集和整理教学案例，反复研究尝试新的教学评价方式。

2.与同行交流，听取评价做好笔记。

3.撰写本阶段总结，为下阶段研究做准备。

4.做好课程总结工作。