在刚刚过去的一个学期，包桥小学教科室认真贯彻市局教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合，以教育科研促进教师发展，不断适应学校优质办学、特色办学的需要。以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，鼓励广大教师在坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作做如下回顾：

一、播种科研精神于日常教学工作中

　　促进教育科研工作稳步、扎实、有效地开展，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，建立了科研工作管理体制。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处。建立学习、例会、活动制度，形成科研工作的责任制，定期召开会议，学习教育理论，进行理论摘抄，收集先进的教科研信息，并做到时间、内容、地点、主持人、记录五落实。而且强调过程化，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节，努力做好青年教师的培养工作。

（一）教科研论文撰写的指导

我校教科室专门对青年教师进行论文写作的培训。教师在认真听取报告后，根据自身教学实践，积极撰写论文，同时要求老师们每学期完成10篇读书心得。本学期，我校教师论文获奖 40篇，其中省级以上25篇；论文发表41篇。

（二）提高青年教师科研水平

一篇优秀的论文，一节优质的课堂，真正的将教育和科研有机的融合在一起。我校鼓励教师积极参加教育部门组织的教科研研讨活动，在活动中学习，在学习中钻研，在钻研中成长。

三、广泛开展科研活动，提升科研成果

（一）以课堂为凭借，加强各课题组的教研活动

在教育科研活动中，充分发挥了课题组长的作用。要求每个课题组长认真组织课题研讨，每月活动两次，定时间、定地点、定主持人。采用“课题组定内容，个人钻研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。新学期伊始，就制订了定时、定人的校内研究课安排表，力求每位教师都有更多锻炼成长的机会。

（二）加强课题研究，重在求真与务实

本着求真务实的原则，继续组织、带领骨干教师开展课题研究，努力使课题研究与培养教师相结合。课题组每月集中学习一次，针对研究课题，制定好学习计划，有选择性地收集资料，做好学习笔记。及时了解教育动态，接触课改最前沿的信息。通过以点带面，分层推进，使教师们掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。本学期教科室在“十三五”课题《拆迁配套小区学生不良行为习惯矫正的研究》的研究工作中已有一定的收获。　

（三）加强课堂研究，讲求效益与质量

本学期学校教科室会同教导处，不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。这学期通过深入课堂，展示了语数、英、综合学科多节课题研究实验课，让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，校内青年教师评优课也为老师们搭建了一个教与研的平台。教师们能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

（四）开展各学科的教研活动，丰富校园文化生活

　　学校各科室、各部门从关注学生终身发展的角度，开展了丰富多彩的实践活动。充分发挥学科作用，组织学生开展了“校园读书节”系列竞赛活动，学生及班级获得了各种奖项，使学生得到了锻炼与提高，增强了班级凝聚力。本学期更是在教科室、德育处、教导处共同组织下，开设了午间阅读活动，要求每个年级午间阅读20分钟，并且开展了“包桥小学辞旧迎新英语歌曲比赛”活动、“三字经”“弟子规”“论语”诵读比赛等活动，丰富了学生的校园文化生活，促进了学生的个性发展，为学生在校生活增添了灿烂的一页！

四、存在问题及改进意见

纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，

　　1.课题研究开展需要深度推进，要克服功利主义和形式主义倾向，课题组成员要勤于学习、勇于实践、善于总结。

　　2.教师参与论文、案例评比的积极性较高，但教育科研论文获奖、尤其是发表的面还不广。

　　3.教科研管理工作需进一步规范。

回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的一学期中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。

ꄴ前一个：无

ꄲ后一个：无